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実践みんなの特別支援教育 2024年9月号
ワン・パブリッシング / 2024年08月16日 / 全63ページ
発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。
目次
- CONTENTS
- 【新連載】ココロとカラダの緊張をゆるめてラクに！ 「ぐるーみん」のタッチケアと体操
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 障害者専門の人材紹介 ～自分に合った仕事の見つけ方～
- 【特集】知的障害のある子のメンタルヘルスと「心理的な安定」を支える指導
- 【概論】知的障害のある子どもや青年の心理的な安定
- 【実践1】知的障害のある生徒の心理的安定を目指した教師とのやりとりをとおした生活づくり
- 【実践2】強度行動障害のある生徒が安心感や目的意識をもって活動に取り組むための支援
- 【実践3】小学校知的障害特別支援学級の心理的な安定を中心に据えた自立活動
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン4 「授業研究を生かせる教師と生かしきれない教師の差」
- 【連載】学びにくさのある子への算数の支援 不注意や不器用さと算数(3) ～苦手さを補うICT教材～
- BOOK＆GOODSプレゼント
- 【連載】特別支援学校管理職のワザ 作品づくりや展示方法、舞台演出のヒント
- お知らせ板
- 【連載】特別支援教育コーディネーターの オシゴトの悩みを解決します！ 小・中学校等の教員への研修協力
- 【連載】知的障害のある子どもの「よさ」を生かした自立活動 「よさ」と将来に着目した自立活動
- 【連載】学校全体で支援しよう！ 子どものポジティブな行動 「自己効力感を高める」中学校のPBS
- 【連載】待ったなし！ 目前の将来を支える「高校通級」 主体的に歩む生徒を傍らで支える教師の役割
- 【連載】読者の実践ダイジェスト どの子も安心して取り組める子ども主体の授業づくり
- 実践投稿のススメ
- 【連載】リレー連載 実践のわ！ 特別支援学校におけるヨガの導入
- CONTENTS
- 【新連載】ココロとカラダの緊張をゆるめてラクに！ 「ぐるーみん」のタッチケアと体操
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 障害者専門の人材紹介 ～自分に合った仕事の見つけ方～
- 【特集】知的障害のある子のメンタルヘルスと「心理的な安定」を支える指導
- 【概論】知的障害のある子どもや青年の心理的な安定
- 【実践1】知的障害のある生徒の心理的安定を目指した教師とのやりとりをとおした生活づくり
- 【実践2】強度行動障害のある生徒が安心感や目的意識をもって活動に取り組むための支援
- 【実践3】小学校知的障害特別支援学級の心理的な安定を中心に据えた自立活動
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン4 「授業研究を生かせる教師と生かしきれない教師の差」
- 【連載】学びにくさのある子への算数の支援 不注意や不器用さと算数(3) ～苦手さを補うICT教材～
- BOOK＆GOODSプレゼント
- 【連載】特別支援学校管理職のワザ 作品づくりや展示方法、舞台演出のヒント
- お知らせ板
- 【連載】特別支援教育コーディネーターの オシゴトの悩みを解決します！ 小・中学校等の教員への研修協力
- 【連載】知的障害のある子どもの「よさ」を生かした自立活動 「よさ」と将来に着目した自立活動
- 【連載】学校全体で支援しよう！ 子どものポジティブな行動 「自己効力感を高める」中学校のPBS
- 【連載】待ったなし！ 目前の将来を支える「高校通級」 主体的に歩む生徒を傍らで支える教師の役割
- 【連載】読者の実践ダイジェスト どの子も安心して取り組める子ども主体の授業づくり
- 実践投稿のススメ
- 【連載】リレー連載 実践のわ！ 特別支援学校におけるヨガの導入
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