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実践みんなの特別支援教育 2026年10月号
ワン・パブリッシング / 2026年09月15日 / 全66ページ
発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。
目次
- CONTENTS
- 【連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン 課題を認識して正確な発話に
- 【連載】ウチュージンといっしょ 【耳に入ってこない】ってどーゆーこと!?
- 【連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? できそうだけど、それやりたい？
- 【特集】理学療法士・作業療法士の視点を生かした みんなが参加しやすい体育の授業づくり
- 【概論】理学療法士・作業療法士の視点をプラス！ 日常生活動作や体育の場面でのユニバーサルデザインな学校支援
- 【実践1】跳び箱運動のRE：デザイン
- 【実践2】「打つ」と「走る」を分けるティーボール
- 【実践3】「怖さの中に安心感がある」体育授業
- 【連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 いろいろな「やってみる」がある場所 図工室
- 【連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 「書けた！」を支える視写サポート教材
- 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ くり上がり・くり下がりの計算
- 【新連載】自分のことを知って、なりたい自分になろう 子どもが「自分探偵」になるために
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン６ 「発達の個人差」か「指導の統一」か
- 【連載】知的障害特別支援学校の生活科・理科・社会科の授業レシピ 中学部理科 単元「ものと重さ」の実践
- 【連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 生徒の願いを起点とした「Dスタディ」の実践
- 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 卒業後の通級生徒たち
- 【連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 中学校へ入学する前の準備
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 ピアサポートで生きづらさを解消する ～対話ができる居場所づくり～
- BOOK＆GOODSプレゼント
- CONTENTS
- 【連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン 課題を認識して正確な発話に
- 【連載】ウチュージンといっしょ 【耳に入ってこない】ってどーゆーこと!?
- 【連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? できそうだけど、それやりたい？
- 【特集】理学療法士・作業療法士の視点を生かした みんなが参加しやすい体育の授業づくり
- 【概論】理学療法士・作業療法士の視点をプラス！ 日常生活動作や体育の場面でのユニバーサルデザインな学校支援
- 【実践1】跳び箱運動のRE：デザイン
- 【実践2】「打つ」と「走る」を分けるティーボール
- 【実践3】「怖さの中に安心感がある」体育授業
- 【連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 いろいろな「やってみる」がある場所 図工室
- 【連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 「書けた！」を支える視写サポート教材
- 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ くり上がり・くり下がりの計算
- 【新連載】自分のことを知って、なりたい自分になろう 子どもが「自分探偵」になるために
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン６ 「発達の個人差」か「指導の統一」か
- 【連載】知的障害特別支援学校の生活科・理科・社会科の授業レシピ 中学部理科 単元「ものと重さ」の実践
- 【連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 生徒の願いを起点とした「Dスタディ」の実践
- 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 卒業後の通級生徒たち
- 【連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 中学校へ入学する前の準備
- 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 ピアサポートで生きづらさを解消する ～対話ができる居場所づくり～
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- 【連載】指導・支援をつないでいこう リレー連載 実践のわ！ 小学部・中学部・高等部 12年間をとおした防災教育の充実
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- 全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 手作り感あふれる学校図書館へ
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